勞動教育促發(fā)展實(shí)踐育人守初心

開灤技師學(xué)院

勞動教育開展情況

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《人力資源社會保障部關(guān)于加強(qiáng)技工院校勞動教育的實(shí)施意見》等文件精神，開灤技師學(xué)院高度重視對學(xué)生勞動觀念、勞動素養(yǎng)、勞動技能的培養(yǎng)，特制定《勞動教育實(shí)施方案》，把勞動教育融入技能人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一、工學(xué)一體，踐行技能成才、技能報國。

一、構(gòu)建“134”模塊化勞動教育體系

整體優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建勞動教育體系。將勞動教育納入3年專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，構(gòu)建必修課、選修課相融合的思政勞育、專業(yè)勞育、實(shí)踐勞育“134”模塊化勞動教育體系?！?”即開設(shè)勞動教育公共必修課程，“3”即開設(shè)三項(xiàng)勞動實(shí)踐必修項(xiàng)目，“4”即開設(shè)四項(xiàng)勞動選修實(shí)踐項(xiàng)目。

二、創(chuàng)新“四方聯(lián)動、四化管理”協(xié)同育人模式

將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動等為抓手，以必修課和選修課相融合的學(xué)分制評價模式為手段，構(gòu)建“四方聯(lián)動、四化管理”的勞動教育協(xié)同育人模式，即學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭，四方聯(lián)動，逐步形成學(xué)校勞動教育規(guī)范化，企業(yè)勞動教育專業(yè)化，社會勞動教育多樣化，家庭勞動教育日常化的“四化管理”模式。每學(xué)期從勞動教育必修課程，包括勞動教育公共課課，勞動周實(shí)踐課，校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)勞動，和勞動教育拓展選修課程，包括家庭勞動，社會公益勞動，日程生活勞動，技能競賽勞動，兩個層面開展評價。學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中，對于勞動教育必修課須取得及格成績，成績不及格者，在下學(xué)期初進(jìn)行重修，重修不及格者不予畢業(yè)。對拓展選修勞動教育課，學(xué)生可根據(jù)意愿選修相關(guān)課程，通過考評，獲得學(xué)分12分及以上予以畢業(yè)。

三、五育并舉，五育融合，體驗(yàn)勞動之美

學(xué)校充分發(fā)揮各類勞動教育資源作用，多措并舉組織開展特色鮮明的勞動教育、勞動實(shí)踐活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中體驗(yàn)勞動之美。

舉措一：以課堂教學(xué)為主渠道開展勞動教育。教材選用中國勞動社會保障出版社出版的《勞動創(chuàng)造美好生活》。為提高課堂質(zhì)量，任課教師通過典型案例解讀，視頻賞析，話題討論等環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到勞動教育目的，感受勞動之美。

舉措二：開設(shè)勞動周實(shí)踐課，制定了《勞動周實(shí)踐課管理辦法》，按照教學(xué)進(jìn)度安排，每學(xué)年每個班級安排一周勞動實(shí)踐。由專門的勞動實(shí)踐課教師任教，指導(dǎo)學(xué)生完成打掃教學(xué)樓衛(wèi)生等力所能及的勞動任務(wù)。

舉措三：“五育”并舉落實(shí)勞動教育。德育與勞動教育相結(jié)合：通過學(xué)生值周，志愿服務(wù)等活動，在生產(chǎn)勞動和社會公益中滲透德育，幫助學(xué)生端正生活態(tài)度，增強(qiáng)社會責(zé)任感。設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，讓學(xué)生在勤工儉學(xué)崗位中體驗(yàn)崗位工作職責(zé)；智育與勞動教育相結(jié)合：主要依托“雙十”專業(yè)社團(tuán)活動、技能競賽月活動等平臺，開展技能競賽活動。對表現(xiàn)突出的選手，納入專業(yè)社團(tuán)，展開系統(tǒng)訓(xùn)練，參加省市技能大賽。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從做中學(xué)，提高勞動的技術(shù)含量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性勞動能力。推動課堂專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐活動貫通融合，深化“創(chuàng)新能力+勞動教育”實(shí)踐。體育與勞動教育相結(jié)合：通過新生軍訓(xùn)、早操、運(yùn)動會等活動，磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)公平競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。美育與勞動教育相結(jié)合：通過美育社團(tuán)開展手工雕刻、剪紙、創(chuàng)意手工等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，使其懂得勞動最美麗、勞動成果最珍貴的道理。

今后，學(xué)校將不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時代勞動教育，深入實(shí)施“三全育人”“五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，以生活勞動引導(dǎo)學(xué)生“會勞動”，以專業(yè)實(shí)踐鍛煉學(xué)生“能勞動”，以文化浸潤激勵學(xué)生“愛勞動”，積極探索構(gòu)建勞動教育新模式。每學(xué)年，延續(xù)設(shè)立勞動周，組織開展勞動主題教育月活動，從勞動技能提升、勞動品質(zhì)養(yǎng)成、校園勞動文化建設(shè)三個方面不斷推動勞動教育落實(shí)落細(xì)。

來源：開灤技師學(xué)院