構(gòu)建勞動育人體系鏈接未來幸福生活

——樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展勞動教育情況典型材料

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育提出新的更高要求。

勞動教育

樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校勞動教育，多措并舉讓勞動教育與職業(yè)教育有機(jī)融合，踐行引企入校改革，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐平臺，努力構(gòu)建以勞立身、以勞樹德、以勞促學(xué)、以勞長技、以勞提“神”的育人體系，讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、勞動觀和就業(yè)觀，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

以勞立身——必修課程提升認(rèn)知

以勞立身

自2020年秋季學(xué)期，學(xué)校整體優(yōu)化課程設(shè)置，已在全校范圍內(nèi)開設(shè)勞動教育課程，并納入《樂亭縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》，形成了一套具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。

除勞動教育課程外，我校還充分利用汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)械加工專業(yè)示范基地、天車實(shí)訓(xùn)基地、叉車挖掘機(jī)實(shí)訓(xùn)基地等完備的實(shí)訓(xùn)場地，堅持以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時，其他課程結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，堅定以勞立身的理念，讓勞動意識“入心入腦”，全面提升學(xué)生的勞動認(rèn)知。

以勞樹德——志愿服務(wù)錘煉品質(zhì)

以勞樹德

學(xué)校學(xué)生組成的志愿從事社會公益和校園文明建設(shè)的“校園工匠志愿服務(wù)隊”，在“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神的指導(dǎo)原則下，大力推動學(xué)生參與志愿服務(wù)，在校內(nèi)定期開展文明用餐、文明出行、文明校園、文明網(wǎng)絡(luò)志愿服務(wù)活動。在校外不定期開展社會公益活動：結(jié)合專業(yè)特色，開展美容美發(fā) “金剪子”進(jìn)社區(qū)活動，孤寡老人、敬老院慰問活動，“創(chuàng)雙城”志愿服務(wù)活動，學(xué)校、社會共同助力學(xué)生成長，讓廣大學(xué)生通過志愿服務(wù)運(yùn)用專業(yè)技能服務(wù)校園、服務(wù)社會，厚植愛國、愛民、愛校的情懷，錘煉吃苦耐勞的品格和挑戰(zhàn)困難的意志，感悟一線勞動的魅力和真諦。

以勞促學(xué)——常態(tài)活動凝聚力量

以勞促學(xué)

自2017年始，學(xué)校開展“美麗校園我先行”校園值周活動，立足于學(xué)生真實(shí)生活環(huán)境的勞動實(shí)踐，采用班級輪換制，每周固定一個班級的學(xué)生分布在校園各個需要“美麗”的角落，按照班級分工、小組合作的方式承擔(dān)所負(fù)責(zé)區(qū)域的工作勞動，讓學(xué)生去檢查學(xué)校各個系部的衛(wèi)生狀況，拭去不足；去體驗(yàn)學(xué)校各個崗位的工作職責(zé)，點(diǎn)滴融入；去參與學(xué)校教職工的日常工作，深刻領(lǐng)悟。整個活動流程包括晨起動員、實(shí)踐體驗(yàn)、教師評價、撰寫心得體會、經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)等。在近四年的實(shí)踐與延續(xù)中，校園值周實(shí)踐活動讓學(xué)生深入每天生活的情境，放慢腳步悉心體會學(xué)校各處工作運(yùn)轉(zhuǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、道德品質(zhì)的同時對學(xué)生進(jìn)行了勞動觀念和勞動技能的教育，使學(xué)生在活動過程中認(rèn)識、體驗(yàn)、感受、反思，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我勞動、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。

以勞增技——實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)精進(jìn)技能

以勞增技

學(xué)校積極開展“工學(xué)交替、校企合作”，每年都有幾百人進(jìn)入合作企業(yè)開展工學(xué)交替。學(xué)生進(jìn)行工學(xué)交替的過程，是動手勞動的過程，是職業(yè)體驗(yàn)的過程，更是技能不斷精進(jìn)的過程。深入工廠感知企業(yè)文化，精進(jìn)技能，讓課堂成果在勞動實(shí)踐中得到淬煉、提升，讓中職教育與勞動教育有機(jī)融合。

同時，學(xué)校還鼓勵技能突出的學(xué)生參加各類職業(yè)技能競賽，數(shù)控車工技能小組在省市技能大賽中多次榮獲一等獎并入圍國賽，鉗工、焊工、汽修、財會等專業(yè)技能小組均在唐山市技能大賽中屢次獲獎、成績顯著。將職業(yè)技能競賽活動打造成勞動教育的重要載體和技能展示平臺，讓學(xué)生的勞動精神、工匠精神在職業(yè)技能大賽中得到“錘煉”，勞動技能在大賽平臺上得到“展示”。定期組織大賽獲獎選手成長匯報會，勞動成果展示，“技能展示周”等主題活動，增強(qiáng)勞動教育的吸引力、價值感。將勞動素養(yǎng)融入到技能競賽中是樂亭職校教學(xué)的常態(tài)。學(xué)生通過文化課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課以及勞動實(shí)踐的課程學(xué)習(xí)，在腦海里形成了勞動精神、勞模精神、工匠精神的初步印象。

以勞提“神”——文化融通開拓視野

以勞提“神”

學(xué)校積極推進(jìn)傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化和大釗故里紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，豐厚學(xué)校文化教育體系。依托獨(dú)具特色的“1+X”育人模式，以社團(tuán)形式讓傳統(tǒng)文化如樂亭大鼓、皮影雕刻、太極表演等走進(jìn)校園，現(xiàn)代企業(yè)“7S”管理模式引入實(shí)訓(xùn)車間，開設(shè)“紅色教育基地”“名師工作室”、“創(chuàng)新工作室”，舉辦“技能節(jié)”“踏尋紅色足跡”等活動，以勞動教育和大釗精神、工匠精神培育為主題開展主題宣傳、文化演出及社團(tuán)活動等，弘揚(yáng)勞動之美，體會勞動的偉大和可貴。

馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的。”而“勞動教育”正是新時代砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的保障。學(xué)校將繼續(xù)開展形式多樣的勞動實(shí)踐活動，培育勞動意識、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、增強(qiáng)勞動情感，引導(dǎo)學(xué)生形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，增強(qiáng)掌握幸福生活的能力。

撰稿：崔爽

審核：李潔亭

來源：樂亭職校