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小小評(píng)論員觀察:AI進(jìn)課堂,是“減負(fù)”還是“加練”?
其它2025-07-23 16:28
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首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉馨澤

暢游網(wǎng)絡(luò)時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的問(wèn)題。有些學(xué)校數(shù)學(xué)課上,很多老師用 AI作業(yè)分析系統(tǒng)展示班級(jí)錯(cuò)題分布。我注意到總被難題困住的同學(xué),眼睛“亮”了!這學(xué)期,爸爸讓我提早學(xué)習(xí)AI 使用,AI便悄悄走進(jìn)了我的課堂,有人說(shuō)它是解放雙手的“減負(fù)神器”,也有人抱怨它讓學(xué)習(xí)變得更“卷”,作為即將初三的學(xué)生,我想聊聊這場(chǎng)科技變革里的真實(shí)感受。

AI 帶來(lái)的“輕”顯而易見(jiàn)。過(guò)去被數(shù)學(xué)卷子淹沒(méi)的晚自習(xí),現(xiàn)在只需用手機(jī)對(duì)著錯(cuò)題拍張照,系統(tǒng)就能自動(dòng)歸類到電子錯(cuò)題本,還會(huì)推送同類型真題。我的英語(yǔ)單詞本從厚厚的筆記本變成了手機(jī)里的“智能詞庫(kù)”,它會(huì)根據(jù)遺忘曲線提醒我復(fù)習(xí),比課代表催著默寫(xiě)溫柔多了。統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí),再也不用對(duì)著 Excel 表格熬夜,AI生成的分析報(bào)告都能精準(zhǔn)指出,讓輔導(dǎo)更有針對(duì)性。這些便利,確實(shí)讓重復(fù)勞動(dòng)少了很多。

但“加練”的焦慮也在我心里悄悄蔓延。最近我總對(duì)著 AI生成的“個(gè)性化提升計(jì)劃”嘆氣,系統(tǒng)根據(jù)我的薄弱項(xiàng)每天額外推送 10 道物理推斷題,加上學(xué)校布置的作業(yè),常常要寫(xiě)到深夜。更有意思的是,自從 AI 能實(shí)時(shí)顯示答題速度排名,數(shù)學(xué)課上總有同學(xué)對(duì)著屏幕比誰(shuí)提交答案更快,連平時(shí)最佛系的男生都開(kāi)始偷偷練計(jì)算速度。有次老師讓我們生成思維導(dǎo)圖,原本想解放創(chuàng)造力,結(jié)果大家都在比誰(shuí)的圖表更花哨,反而忘了梳理知識(shí)點(diǎn)本身。

在我看來(lái),AI更像一面鏡子,照出不同學(xué)習(xí)態(tài)度的模樣。那些懂得用它篩選重點(diǎn)的同學(xué),把AI當(dāng)成了“智能導(dǎo)航”,比如我會(huì)讓系統(tǒng)只推送中考高頻考點(diǎn)的錯(cuò)題;而被數(shù)據(jù)牽著走的人,反而成了 AI 的“提線木偶”。雖然AI給我?guī)?lái)了很多便利,但我決定每天只看30分鐘個(gè)性化推送,周末關(guān)掉所有提醒,留出時(shí)間讀紙質(zhì)書(shū)、拼物理模型。

科技從來(lái)不是答案本身,而是尋找答案的工具。當(dāng) AI 在課堂里越來(lái)越常見(jiàn),我們這些“數(shù)字原住民”更該明白:真正的減負(fù),不在于少做幾道題,而在于學(xué)會(huì)用智慧駕馭工具,讓科技服務(wù)于成長(zhǎng),而不是被它推著向前。畢竟,決定未來(lái)的從來(lái)不是算法,而是握著鼠標(biāo)時(shí),我們心里清晰的方向。

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