中國情境下教師專業(yè)化研究新作
隨著現(xiàn)代化進程的推進，當前社會正處于現(xiàn)代工業(yè)社會向信息社會邁進階段。在此背景下，人才培養(yǎng)的關鍵——教育面臨著諸多挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)能夠應對現(xiàn)實挑戰(zhàn)的教師，從而培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的人才是世界各國不得不面臨的現(xiàn)實問題，因而教師專業(yè)發(fā)展成為世界各國永恒關注和追求的主題。
北京師范大學教授胡艷長期從事教師教育史、教師專業(yè)發(fā)展研究，近日，其最新研究專著《規(guī)制與解放：百年來中國中小學教師專業(yè)化進程研究》由北京師范大學出版社出版。該研究基于大量的史料和研究資料，結合自身多年教師教育研究和實踐經歷，從社會歷史背景、教育發(fā)展現(xiàn)狀、教育政策和制度以及教師專業(yè)化舉措等方面，研究百年來在不同的社會歷史背景下中國中小學教師專業(yè)化的歷史特征、影響因素以及教師專業(yè)化對教師職業(yè)、中小學教師發(fā)展的影響，并反思中國未來教師專業(yè)化的發(fā)展方向。這項研究在認識與探索中國情境下教師專業(yè)化方面具有獨特的學術價值和重要的現(xiàn)實意義。
立足中國情境，基于歷史分析。教師專業(yè)化最早源于西方國家，長期以來，我國教師專業(yè)化多受外國影響，少有中國情境下的教師專業(yè)化理論。然而中國的現(xiàn)代化具有自身的特殊性，中國的文化情境也不同于西方。這項研究全面回顧教師專業(yè)化的百年歷程，分析現(xiàn)代化、專業(yè)化對中國教師的影響，以及總結其中的經驗與問題，這對于我們探索中國情境下的教師專業(yè)化理論具有重要意義。
研究視角獨特，置于宏大背景。該研究將教師專業(yè)化置于政治社會變遷的視角去探討。在此視角下，研究內容涵蓋不同時期的社會歷史背景、不同時期教育發(fā)展現(xiàn)狀、教育政策與制度、教師教育政策與制度以及教師的工作生存狀態(tài)等方面內容。從上述內容層層剖析教師現(xiàn)代化的特征和影響因素，研究資料詳實，內容豐富。
著眼未來發(fā)展，具有現(xiàn)實意義。2021年3月，《中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》發(fā)布，把提升國民素質放在突出重要位置，強調“建設高素質專業(yè)化教師隊伍”。新時期，如何有效促進教師專業(yè)發(fā)展、全面提升教師的綜合素質是建設高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍工作重要內容和時代使命。胡艷的這一研究，厘清了我國百年來教師專業(yè)化歷程的經驗得失，為有關政府部門教育政策的制定與實施、教師教育機構的人才培養(yǎng)、良好教師發(fā)展的社會環(huán)境的營造等方面提供了歷史和現(xiàn)實依據(jù)，有利于推進教師專業(yè)發(fā)展，促進高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍的建設。
來源：中國教育新聞網
2021-05-14 13:47綜合資訊
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