濟南神州學(xué)校（夏季高考部）辦學(xué)優(yōu)勢
1、個性化異步教學(xué)
入學(xué)后，學(xué)校將組織入學(xué)評測與分析，還原學(xué)生學(xué)習(xí)實情，介入初中斷層知識的學(xué)習(xí)，從孩子興趣點引導(dǎo)，真正實現(xiàn)個性化教學(xué)。
學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進度，調(diào)整課程緊密度，我們整理出初高銜接知識點500個，高中重點知識點1128個，學(xué)科導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生實情個性化定制每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。
2、三師教學(xué)
教育事業(yè)的不斷發(fā)展進步，對教師的要求也隨之不斷提高。新時期教師的職能分工越來越精細，單獨勝任所有工作對教師來說越來越困難，通過社會化協(xié)同的方式，做好各自擅長領(lǐng)域的工作，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)校借鑒“社會分工精細化”原理，將一位優(yōu)秀 教師所具備的能力分解，形成了獨創(chuàng)的課程導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師、學(xué)習(xí)導(dǎo)師的“三師教學(xué)”。
3、學(xué)籍優(yōu)勢
隨著國家高考改革的真正實施，2020年高考已實現(xiàn)高考的“6選3”，然而國家要求普通高中學(xué)生必須在高一高二4次合格考考試及格才有資格參加高考，依然堅持9科乃至13科的 學(xué)習(xí)安排。就應(yīng)對高考而言，非自選3科的科目的學(xué)習(xí)，占據(jù) 了高中近1/3的寶貴時間。
學(xué)校利用自身學(xué)籍優(yōu)勢---非普通高中學(xué)籍在可以不參加
合格考這一優(yōu)勢，彎道超車，入學(xué)后高中三年只學(xué)習(xí)高考6科，
集中全部時間和精力，為實現(xiàn)本科目標(biāo)而努力，實現(xiàn)換道超車！
