學(xué)習(xí)疲倦在輕度上是對(duì)學(xué)習(xí)有很大的抗逆心理，而對(duì)于嚴(yán)重程度的學(xué)習(xí)，一旦進(jìn)入校園就會(huì)表現(xiàn)出厭倦感。父母是孩子順利成長的最佳老師。但是，有70％的父母患有“學(xué)習(xí)恐懼癥”，更不用說如何幫助厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生了。作為父母，應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)倦怠并幫助他們成長。
一些學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄兒茈y適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。那么，如何幫助厭倦學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？父母會(huì)傾聽并照顧孩子的痛苦，并與他們一起尋找應(yīng)對(duì)之道。即使孩子很容易逃脫，也不要著急教他不喜歡學(xué)習(xí)的知識(shí)，更不要說告訴他生活不容易，學(xué)習(xí)很重要。首先讓他有一個(gè)安全而充滿愛心的環(huán)境來表達(dá)自己的情感，最后找到一種面對(duì)它的方法。父母不應(yīng)該將解決方案限制于此-所有這些只能由孩子自己調(diào)整，而可以結(jié)合孩子的特征，個(gè)性和能力找到更多解決方案和可能性。
對(duì)父母缺乏理解的抵制也將成為學(xué)習(xí)疲倦的原因。如果父母和孩子長時(shí)間缺乏心與心的溝通，并且經(jīng)?！案改刚f孩子在聽”，父母不理解孩子的內(nèi)在痛苦和無助，孩子會(huì)故意唱父母的價(jià)值觀并表達(dá)不滿。父母對(duì)孩子幸福，憤怒，悲傷等情緒的理解可以贏得孩子的青睞。
如果學(xué)生不了解自己的潛在優(yōu)勢，就認(rèn)為自己不會(huì)學(xué)習(xí)，也看不到自己有多少希望。他在表面上學(xué)習(xí)，但是卻在心中放棄的邊緣，也將陷入疲倦的漩渦。最根本的原因是對(duì)自己能力的評(píng)估常常是不客觀的。一兩次失敗完全否定了自己的能力。在逆境中，抵御挫折的能力很低，有些人甚至對(duì)自己感到絕望。充分全面地利用孩子在學(xué)習(xí)，生活等方面的潛在優(yōu)勢，給予孩子積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)可以使孩子表現(xiàn)出來的力量。
