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(樓主)找學(xué)校
2019-12-28 11:31:53 |
進入初三，學(xué)習(xí)任務(wù)劇增。伴隨著父母、老師的殷切期望，頂著升學(xué)考試的重重壓力，很多原本成績優(yōu)異的孩子會出現(xiàn)成績下滑、反感學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。一些原本不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，更是受不了繁多的作業(yè)和頻頻的考試，進而做出一些逃學(xué)、輟學(xué)等不理智的行為。初三厭學(xué)怎么辦？
在現(xiàn)行教育體制下，學(xué)校偏重以書本知識為主，而忽視學(xué)生的個性、能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的抗壓能力普遍較差，有的學(xué)生甚至?xí)蛞粌纱慰荚嚦煽儾焕硐牖蚴鞘芘u而消極怠慢。再有教師的教育觀念落后，教學(xué)方法呆板，強調(diào)死記硬背，教學(xué)內(nèi)容的難度大，也導(dǎo)致學(xué)生成績不理想，這種壓制的教育氛圍及過重的的教育負擔(dān)，致使許多青少年不適應(yīng)學(xué)校生活，導(dǎo)致厭學(xué)人數(shù)急劇增長。其次，學(xué)校管理存在突出問題，常忽視諸如曠課、逃學(xué)等“警惕信號”。學(xué)生逃課時，許多學(xué)校并沒有做出相應(yīng)的反應(yīng)；有些老師甚至很高興，往往視這些學(xué)生為害群之馬。最后，家長的影響也很大，有些家長缺乏專業(yè)教育知識和方法，往往以自己的經(jīng)歷來教育孩子，與孩子之間溝通產(chǎn)生代溝，在厭學(xué)問題上不能有效解決。
如何解決初中生尤其是初三學(xué)生厭學(xué)這一問題？應(yīng)該堅持適度激發(fā)的原則，教師要從幫助學(xué)生克服心理疾病，堅信自己是可以通過自身努力來完成學(xué)業(yè)的。在這一原則下，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、教予孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，都是一種行之有效的方式。
在現(xiàn)行教育體制下，學(xué)校偏重以書本知識為主，而忽視學(xué)生的個性、能力和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的抗壓能力普遍較差，有的學(xué)生甚至?xí)蛞粌纱慰荚嚦煽儾焕硐牖蚴鞘芘u而消極怠慢。再有教師的教育觀念落后，教學(xué)方法呆板，強調(diào)死記硬背，教學(xué)內(nèi)容的難度大，也導(dǎo)致學(xué)生成績不理想，這種壓制的教育氛圍及過重的的教育負擔(dān)，致使許多青少年不適應(yīng)學(xué)校生活，導(dǎo)致厭學(xué)人數(shù)急劇增長。其次，學(xué)校管理存在突出問題，常忽視諸如曠課、逃學(xué)等“警惕信號”。學(xué)生逃課時，許多學(xué)校并沒有做出相應(yīng)的反應(yīng)；有些老師甚至很高興，往往視這些學(xué)生為害群之馬。最后，家長的影響也很大，有些家長缺乏專業(yè)教育知識和方法，往往以自己的經(jīng)歷來教育孩子，與孩子之間溝通產(chǎn)生代溝，在厭學(xué)問題上不能有效解決。
如何解決初中生尤其是初三學(xué)生厭學(xué)這一問題？應(yīng)該堅持適度激發(fā)的原則，教師要從幫助學(xué)生克服心理疾病，堅信自己是可以通過自身努力來完成學(xué)業(yè)的。在這一原則下，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、教予孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，都是一種行之有效的方式。
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