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五年制師范屬于國家五年高職的培養(yǎng)方式之一；五年高職就是高等職業(yè)技術學校，俗稱五年大專，是初中畢業(yè)生上大學（大專）的最快捷徑、我國高等教育重要組成部分。即前3年中專學習中專文化知識，后2年大專學習大學專業(yè)理論知識。五年畢業(yè)后，取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認、普通高等學校統招的大學?？莆膽{。

五年高職辦學模式

五年制高等職業(yè)技術教育(以下簡稱五年制高職)指招收初中畢業(yè)生，實行五年一貫制或分段教學的高等職業(yè)教育；前三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇；對普通高等職業(yè)技術學院與中等職業(yè)學校聯合進行分段培養(yǎng)的，后兩年高職教育階段必須在高等學校舉辦。
按照部分省“3+2”五年制高職教育的有關規(guī)定，前三年在中高職協作學校的中職學校方實施，經考核核發(fā)中職畢業(yè)學歷證書，并由高職學校按照一定的標準錄取高職段學籍，后二年教育在高職學校方實施。根據中高職協作學校的教學實際，專業(yè)教學計劃的制定實施。
 

五年高職培養(yǎng)流程

 

1、前三年在中職學校實施的專業(yè)教學計劃以中職學校為主，依照上級教育部門的有關原則意見制定。同時考慮“3+2”（五年制高職）銜接教學工作的實際，第三學年的課程設置應包含高職專業(yè)第一學年的主要課程（大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業(yè)技術課）。

 

2、第三學年開設的高職課程（大學英語、計算機基礎、高等數學、應用寫作及部分專業(yè)技術課）的教學，原則參照各職院課程教學大綱標準（以及課程試卷庫）實施。

 

3、第二學年末進行中職段課程綜合測試，測試科目為語文、數學、外語、專業(yè)基礎、職業(yè)資格考證。語文、數學、外語的考試范圍及具體要求參照省“單招單考”考綱；專業(yè)基礎考試的內容范圍要求和職業(yè)資格考證的具體項目等級由中高職學校協商確定。

 

4、第四、五學年的培養(yǎng)目標和課程設置，原則按照高職第二、三學年的教學計劃，并納入高職段學籍管理：（1）二年制高職；（2）教學計劃中的課程設置、學分、畢業(yè)資格等要求原則與高職專業(yè)后兩年相同，但其專業(yè)教學計劃需單列。