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(樓主)找學(xué)校
2019-12-16 10:08:22 |
孩子逃學(xué)、自殘，在胳膊大腿上劃了深深淺淺的傷口，觸目驚心。
一個學(xué)生，很優(yōu)秀的孩子，心情不好時候會用鉛筆扎手指尖、用小刀劃胳膊，似乎在做這件事情時候并不感到疼痛。學(xué)生母親聽到這件事情感覺天都要塌了，不知道為什么眼里乖孩子會變成這樣，因為孩子問題，在衡水租房子陪讀了一年半。
很多產(chǎn)生問題之后，父母都會勸孩子，老師也勸要和孩子溝通，但是父母往往回復(fù)：“我說了不聽啊”，就可想而知關(guān)系如何僵硬。孩子已經(jīng)放棄了溝通，大人怎么說孩子就是不聽，說急了還會和家長吵鬧“我就這樣了，怎么也學(xué)不會了，我不上了”。家長感覺孩子越發(fā)無理，焦急之中，說的話越來越重，甚至直接動手揍一頓。
老師與這樣一個學(xué)生接觸時，學(xué)生告訴老師：“自己學(xué)習(xí)成績不好，感覺誰都看我不順眼，放假我爸就著急給我找各科老師補習(xí)，而且我說的任何話在我爸眼中都是廢話，總是給我將各種大道理，拿單位同事孩子作比較，感覺自己丟臉，有時候我感覺自己在我爸眼中是一團垃圾，我自己也煩，一聽他們說話更煩”。依然記得那個學(xué)生的眼神充滿了無助、憤世，從開始的我爸到最后的他們詞語的變化。
學(xué)習(xí)壓力自然大，社會壓力也是有。學(xué)生學(xué)習(xí)，有的成績好得到了各種恩寵任何問題都不是問題，有的成績差被各種瞧不起。有的孩子愿意考試，有的到了考試就生病來拒絕考試，甚至我知道有的孩子故意晚上不穿衣服洗涼水澡發(fā)燒來逃避考試。（這也是在學(xué)生群了解的，當時看了只能長嘆一口氣）我現(xiàn)在不想探討現(xiàn)在社會必須學(xué)習(xí)來適應(yīng)社會，只想單純的解決一下孩子為什么不喜歡學(xué)習(xí)這個話題。
按說一個人的性格是從小時候開始慢慢養(yǎng)成的，屬于放養(yǎng)式，當然有智慧的父母自然會刻意培養(yǎng)孩子健全人格，打下良好的基礎(chǔ)。而教育是培養(yǎng)社會人，難免帶有對性格的重新塑造，而在長期學(xué)習(xí)中，遭到鄙視和遭到表揚成為常事。
對于小學(xué)班主任來說，一般都會有種活動，對班級或者學(xué)校提一些建議來達到改進的目的。如果學(xué)生A（學(xué)習(xí)倒第一）提出來，老師，我們早晨起的太早，很多人上課效率不高，能不能推遲一下起床時間。班主任會鄙視學(xué)生甚至諷刺回復(fù):“不好好學(xué)習(xí)，光知道睡覺，這就是你成績差的原因，你想偷懶還讓大家陪著，提的什么破建議”。如果學(xué)生B（學(xué)習(xí)第一）提同樣的問題，班主任則會高度重視是否起床太早，能夠有其他方法來解決目前問題。
同樣的問題遭遇到不同的回答，學(xué)生A會認為自己成績不好，即使是大家都想反應(yīng)的問題，老師卻不接受，反而被批評。每次父母也說成績不好會被瞧不起，而且自己想和成績好的玩耍，結(jié)果卻被對方父母拒絕，理由是擔心自己孩子學(xué)壞了。因為成績差，有個好伙伴的權(quán)利也沒有了。
這種情況處處存在，差生會受到輕視，甚至父母有時候也會不耐煩。這時候成績連帶孩子人格都會受到影響。學(xué)習(xí)成了一件讓孩子頭疼的事情，自信會慢慢消失，自尊會被剝奪。
孩子會把這種經(jīng)歷演化為自己的認知，我學(xué)習(xí)不好—父母不喜歡我—老師不喜歡我—同學(xué)不喜歡我—我自己都不喜歡自己。
當學(xué)習(xí)把孩子本來對世界的熱愛變得決裂，當孩子覺得周圍所有人都帶有異樣眼神看待自己。這些不想上學(xué)的孩子就會把自己關(guān)在家里，什么也不想，做什么也沒勁，這時候從厭學(xué)轉(zhuǎn)為厭世，范圍擴大了。
沒有哪個孩子天生不愛學(xué)習(xí)，更小時候孩子對周圍指指點點想搞清楚周圍所有一切，這就是愛學(xué)習(xí)。學(xué)會了走路，學(xué)會了第一聲喊媽媽，學(xué)會給父母用小拳頭捶捶背，學(xué)會了對花花草草的觀察，你能說孩子不愛學(xué)習(xí)嗎？
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找學(xué)校
2019-12-16 10:09:42 |
1、教育資源不均衡，無法照顧每一個孩子，而孩子的天資又有所不同，發(fā)展慢的在同行者中被貼個標簽“笨”這句話會極大損傷孩子心情，極容易形成孩子認為自己不如別人。
2、分數(shù)為主，高考還是要選拔人才，一切為分數(shù)讓步。孩子的興趣很難被全方面照顧到，每年晚會相當一部分是班級中“問題學(xué)生”的舞臺，看著在舞臺上釋放活力，現(xiàn)實卻又遭到打壓，還真殘酷。
3、競爭，上了學(xué)校，大考小考，中考，高考，班內(nèi)排名、年級排名。學(xué)生在班主任調(diào)動下成為彼此競爭對手，成績好的如果經(jīng)受住了這種攻擊，自然越戰(zhàn)越勇，成為頂尖人物。但是更多學(xué)生在這種競爭中難以健全，考試中無法做到全部精力放到對題的研究上，會分散一部分精力擔心成績好壞對自己的影響，無法做到專注。
4、成績把人分成三六九等，雖然想提倡公平，但是實際很難操作。社會按照成績評價學(xué)校，學(xué)校按照成績評價老師，老師按照成績評價學(xué)生，可想而知那些成績始終在低端的學(xué)生，往往會覺得低人一等。學(xué)生無法感覺到快樂，平等，自尊，只能選擇退出競爭，拒絕成長，寧可呆在家里選擇安逸環(huán)境。
5、在學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時候，往往會有知識欠缺，導(dǎo)致成績后退，還很難涉及到智力問題。但是家長老師總會把這件事情上升到孩子品格問題，認為孩子品行出了問題，長期打壓孩子自信。
6、孩子學(xué)習(xí)遇到困難，面臨不是幫扶，而是對自己否定。學(xué)習(xí)=否定自己性格，這樣所有勸自己學(xué)習(xí)的人，都認為是變相否定自己，就理解孩子為什么不愿意聽父母說話了。
7、學(xué)生也面臨青春期長大對自己的向往，來證明自己長大，但是父母的焦慮往往很難放開手腳，繼續(xù)實行“全方位照顧”，這樣極容易引起孩子反抗。而父母勸自己學(xué)習(xí)往往作為對抗的一部分。有時候孩子出現(xiàn)問題，家長不是做什么？而是不做什么反而見效。
孩子學(xué)習(xí)中相當大程度上是周圍的環(huán)境造就，體驗不到學(xué)習(xí)樂趣，又不能退學(xué)，那學(xué)生注意力轉(zhuǎn)向搞對象、打游戲、玩手機，從中找到成就感。這些成就感在補償自己在學(xué)習(xí)中欠缺的部分，孩子在通過這種掙扎來想要這些人必備的美好事物。
而學(xué)校、家長對這些自然痛恨，開除勸退、停課處理、甚至網(wǎng)絡(luò)砸手機等，然后呢，一部分因為懼怕被壓抑起來，一部分嚴重的則會越來越討厭學(xué)習(xí)。只是因為這些厭惡的事情恰恰是孩子感覺自我最大價值存在，你拒絕這些，孩子會認為自己存在的價值也失去了。
學(xué)生不愛學(xué)習(xí)都愛玩游戲，游戲中自己是聯(lián)盟盟主，在其中受到眾多盟友的支持、贊譽，獲得內(nèi)心存在感。而現(xiàn)實則自己感覺狗屁不是，孩子如何能夠擺脫游戲。這種情況越來越嚴重，不相信任何人能夠改變自己，只是讓自己變得更麻木，有苦難言。變得不在乎你想什么？你想要什么？見過幾起因為玩游戲孩子退學(xué)，家長痛哭流涕想給孩子尋找一個機會，而孩子在一旁面無表情，無動于衷。
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找學(xué)校
2019-12-16 10:10:14 |
至于如何解決這些問題，可以嘗試一下。
1、對孩子厭學(xué)，第一反應(yīng)不是勸，要知道孩子只有遇到了難以解決問題才會表現(xiàn)出各種行為，對孩子要理解其中哪里出了問題。
讓孩子相信，父母可以幫助解決這些問題，比如欠缺安全感、存在感能從父母這里獲得，不只是虛擬世界。讓孩子成長所需要的信任、關(guān)心重新補給，陪孩子四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多和孩子交流等。
在與一個學(xué)生談話時候，學(xué)生說自己對一個人（同性）特別依戀（高二對自己特別好），對方告訴她讓她遇到事情自己解決，但是過了一段時間依然改不掉。當時我看了看學(xué)生寫的信息中，其中有一條引起了我的注意，在學(xué)生八歲左右時候，父母要了二胎，而且現(xiàn)在和父母不愿意交流。我告訴學(xué)生不用擔心，八歲左右正是對周圍敏感時候，八歲之前父母注意力都在自己身上，八歲后父母關(guān)注轉(zhuǎn)移到弟弟身上，這種忽然落差讓自己對父母產(chǎn)生想法，而且會持續(xù)到現(xiàn)在。對別人依戀只是小時候?qū)Ω改负鲆暤囊环N補償，當過一段時間，這種補償?shù)玫搅藵M足，自然會解決。
2、教育需要等待，但是最大問題也是不愿等待。父母或者老師往往和學(xué)生一樣急功近利想法。今天我和你說了，明天就得有所改變吧。今天我找學(xué)生談話了，明天總該成績會進步吧，千萬要注意，習(xí)慣不是一朝一夕就能完成，需要付出持久的努力。一個問題三歲起因八歲發(fā)展十歲才暴露出問題，就知道糾正如何難了，持久戰(zhàn)準備。
3、父母是父母角色，孩子放假，自然要問題成績，成績不好所有人都會勸孩子好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)延續(xù)在學(xué)校的壓抑。周圍所有人都勸自己學(xué)習(xí)，這無疑是不斷揭露孩子你不行，你要好好學(xué)習(xí)，孩子如何和能夠得到信任。孩子出了問題，父母又會說我是為了你好，這種矛盾讓孩子產(chǎn)生什么想法。
每次開學(xué)，班主任都會守著大門，家長送別孩子很多時候讓自己無語，“好好學(xué)習(xí)，別違紀”，學(xué)生不耐煩回復(fù)“知道了，走了啊”這種信息在透漏孩子你會犯錯，我不相信你。如果改成“加油，為了自己大學(xué)”效果應(yīng)該會好一些，起碼孩子會自信一些，因為父母對自己是承認態(tài)度。
4、父母是服務(wù)員，這個是前一段時間金太陽副院長的話，他把學(xué)生看做運動員，老師是教練員，家長是服務(wù)員，細細想來這種分工明確確實讓運動員既得到教練專業(yè)指導(dǎo)，又能享受父母帶來的放松。反過來，如果運動員已經(jīng)累得滿頭大汗，服務(wù)員過來卻加壓說，你該跑的更快更高更強，你會是神馬心態(tài)。父母焦慮不要過多帶給孩子，自己被壓垮，孩子更被壓垮。
有時候家長會直接問方法如何做才好，需要多長時間才行，我不知道，但是我知道如果什么也不做，肯定連希望都沒有了，做起碼還有。批評可以解決問題，鼓勵表揚也同樣可以增加孩子自信。不要習(xí)慣看不到優(yōu)點只看到滿眼缺點，有時候缺點是這個階段必須經(jīng)歷的。孩子樹立信心要不斷鼓勵，批評要講究方法，不然受小時候影響，初高中鞏固，孩子一生都不會內(nèi)心的快樂。
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